홍콩에서 가르치면서 느낀 점들 (학생)

홍콩에서 강의하는 두 번째 학기도 어느덧 절반이 흘렀다. 한국에서는 박사과정중에 시간강사로 한 학기만 강의했으니 강의 경험으로는 이제 3번째 학기인셈이다. 경험많은 교수님들과는 비교가 안되지만 그래도 몇 학기를 가르치다 보니, 자연히 두 나라의 교육시스템을 자연스럽게 비교하게 된다. 그래서 홍콩에서 가르치면서 학생들에 대해 느낀 점을 적어볼까 한다.

제일 먼저 떠오르는 것은 역시 학생들의 태도이다. 홍콩 대학생들은 한국 대학생들에 비해 수동적이란 느낌을 자주 받는다. 미국의 경우에 비하면 아직 많이 부족하지만, 요즘의 한국 대학생들은 수업 중에도 자주 질문하고 적극적으로 참여하는 편이다. 이에 비해 홍콩 학생들의 참여도는 심할 정도로 수동적이다. 한 학기 강의 중에 전체 학생들에게 질문을 해서 답을 받는 경우는 손으로 꼽을 정도이다. 그렇다고 발표를 잘 못하는 것도 아니다. 의무적으로 과제 발표를 해야 하는 시간에는 나름 열심히 하기 때문이다. 영국식 교육시스템을 도입 운영해온 홍콩에서 학생들의 참여가 부진한 것은 지금도 이해가 안된다.

두번째는 학생들이 수업시간에 잡담이 너무 많다. 한국과 미국의 대학 교육을 경험한 나로서는 홍콩학생들이 수업시간에 서로 잡담하는 것에 적응하기 매우 힘들었다. 한국이나 미국에서는 그런 대화는 묵시적으로 금지되어 있는 반면 홍콩에서는 일상적인 일인 것 같다. 처음에 내 영어를 이해 못해서 서로 물어보는 건가 했는데, 다른 교수님들 말로는 홍콩 학생들이 원래 그렇다니 할 말이 없었다. 교수 입장에서 학생들의 잡담은 집중을 분산시켜서 전체 강의에 악영향을 주는게 사실이다. 더구나 교수에게 질문은 하지 않고 자기들끼리 내가 알아듣지 못하는 중국말로 떠들면 정말 답답하다. 나는 앞에서 목아프게 설명하는데 뒤에서 시끄러운 잡음 (광동어는 북경어보다 더 시끄럽다, 이건 본토출신 교수가 인정함)을 일으키면 가끔은 정말 두들겨 패주고 싶은 심정이다. 어느 한국 교수님은 홍콩에서 첫 학기때 잡담하는 걸 대놓고 하지 말라고 했다가 강의 평가에서 치명상을 입었다는 소문도 있어서 꾸짖는 것도 조심스럽다.

그래도 학생들이 전반적으로 한국 학생들에 비해 순진한 애들이 많아서 비교적 견딜만하다. 자기들끼리는 나에 대해 뭐라고 하는 지 알수 없지만...